線間讀室
初次閱讀時記住的畫面可能很零散，先承認它們只是片段，再慢慢整理彼此是否存在連接。Dream girl
《Dream girl》先留意畫面從何處開始，能幫助整理初讀的注意力。場景、人物和時間若分次交代，可以依照閱讀進度慢慢補齊，不需要在第一頁就整理成完整表格。不熟悉的題材也有具體可看的部分，先觀察畫面中的行動，再決定是否需要查詢額外背景。
00:00
《Dream girl》短短一頁也能比較文字、表情與背景各佔多少注意力。看完首段仍然說不出重點，可以試著描述自己的情緒變化，這也是理解開場作用的一種入口。比較不同作品的開篇時，試讀範圍應盡量相近，否則很容易把資訊量差異誤認成寫法差異。
03:00
起手式未必決定整體風格。讀前評價容易讓人只找符合說法的證據，試讀時也能刻意留意一個與那些評價無關的地方。從畫面進入和從文字進入可能帶來不同的第一印象，重新閱讀首頁時，試著交換注意力的先後。
06:00
閱讀之前留點空白想像。對照封面與首段的氣氛時，差異本身也值得記下。讀前期待不妨放鬆一些。
09:00
讀者不必跟別人同時入戲，自己的感受也能慢慢形成。首頁帶來的問題先收著。畫格之間的空隙也會參與建立語氣，初讀時稍微放慢翻頁速度，能比較容易注意到停頓。
12:00
覺得開頭缺乏吸引力時，可以試著指出自己在哪一頁失去注意，以及當時需要的是更多資訊、情緒連接，還是清楚的方向。第一眼沒注意到的背景，可以等讀完這一段再補看。書名未必說盡了內容。
15:00
想判斷導入是否清楚，可以試著用自己的話說明眼前的情況，說不出的地方先記成問題即可。剛開始的陌生感未必源自設定複雜，也可能只是敘事沒有採用自己平常熟悉的交代順序。試讀階段不用替整部作品下結論，說明自己被哪個細節吸引，已經能呈現相當清楚的初步感受。
